7月5日上午和7月8日上午，我院分两场举办2024年第五次双周政治理论学习暨“环生党校”2024年第七讲，邀请马克思主义学院教授冯霞和马克思主义学院助理教授杨旭作主题为《习近平生态文明思想解读》的讲座。学院党委副书记蔡虎堂主持。

冯霞从习近平生态文明思想的形成背景入手，指出这一思想的产生是顺应人类文明进程、应对全球生态环境领域挑战、破解我国经济社会发展短板问题，是满足人民日益增长的优美生态环境的需要，也是中国共产党的历史主动。习近平生态文明思想经历了一个自下而上、从点到面、从实践到理论、从民生到政治的形成过程。习近平总书记作为习近平生态文明思想的主要创立者，从地方工作到中央工作，都体现了他对生态文明工作的不断探索实践和前瞻性的战略眼光。从厦门“筼筜湖治理”、宁德“生态农业”、福州“生态文明城市建设”到福建省“闽江流域整体性保护”“长汀水土治理”再到擘画福建生态省建设，习近平总书记始终对生态保护工作高度重视。冯霞指出，党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视生态文明建设，把生态文明建设摆在党和国家事业发展全局中的重要位置。这期间也是我们生态文明建设和生态环境保护认识最深、力度最大、举措最实、推进最快、成效最显著的十年。党中央以前所未有的力度抓生态文明建设，全党全国推动绿色发展的自觉性和主动性显著增强，创造了举世瞩目的生态奇迹和绿色发展奇迹，走出了一条生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，美丽中国建设迈出重大步伐。

杨旭从“以习解习”——习近平生态文明思想的理论阐释，“以马解习”——习近平生态文明思想的学理阐释，“以我解习”——融入课程思政的一点知识观讨论三个方面解读了习近平生态文明思想的主要内容。他从“为什么”和“怎么办”两个角度阐述了习近平生态文明思想的“十个坚持”，剖析了习近平生态文明思想实质上是对马克思主义物质变换理论、生产力理论、国家理论、生态政治学的继承和发展。在对习近平生态文明思想融入课程思政的分析中，他以JTB（Justified true belief）理论为引，提出应该注重引导培养学生“亲自论证”的意识和能力，示范和传递“不论证则无知识”的理智德性，推进形成“理智德性”的良性互动。

此次专题讲座是学院党委深入学习贯彻习近平生态文明思想的重要举措，通过对这一思想的系统全面学习，扎实推动党的创新理论进教材、进课堂、进头脑，在全院全面构建“大思政课”体系化建设，谱写“大思政课”新曲，深入推进“全员育人、全过程育人、全方位育人”格局。

文 | 刘彦婕

图 | 张璐婧